Chocoladeletters:
Je hebt nodig:
- download van de chocoladeletterkaarten
- woordkaarten Sinterklaas
Voorbereiding:
- Print de download van de chocoladeletters uit en lamineer de kaarten.
Aan de slag:
Je kunt deze spelsuggesties in de grote of kleine kring of tijdens de werkles uitvoeren.
- Print de kaarten twee keer uit en laat de kinderen dezelfde letters bij elkaar zoeken.
- Neem het knipvel en laat de kinderen woorden namaken met behulp van de stempelkaarten. Ze kunnen natuurlijk ook hun naam maken van chocoladeletters.
- Laat de kinderen van klei de letters namaken. Je kunt zelf ook makkelijk bruine klei maken. Kijk op de site van collega Bianca van Lespakket voor het recept.
- Je kunt ook van brooddeeg de letters na laten maken. Verf daarna de letters en plak de kaarten op lege doosjes. Laat de kinderen de letters in het goede doosje stoppen.
In de speelzaal:
- Hang de letters op in de speelzaal en speel diverse spelletjes. Laat de kinderen bij hun eigen letter gaan staan. Bij welke letter staan de meeste kinderen?
- Neem een woordkaart en laat deze aan één kind zien. Het kind holt steeds naar een letter en de overige kinderen maken zo het woord.
Cijferkaarten met kruidnoten:
Je hebt nodig:
- download van de cijferkaarten
- zak met kruidnoten of teldopjes
- plastificeervellen
- lamineermachine
- dobbelstenen
- 11 kleine jutten zakjes
- whiteboardmarker
- stukjes wol
Voorbereiding:
- Print de download van de cijferkaarten uit en lamineer de kaarten.
Aan de slag:
Je kunt deze spelsuggesties in de grote of kleine kring of tijdens de werkles uitvoeren.
- Laat de kinderen evenveel kruidnoten naast het cijfer neerleggen.
- Laat de kinderen één meer naast de kruidnoten leggen.
- Laat de kinderen één minder naast de kruidnoten leggen
- Laat de kinderen het cijfer maken door de kruidnoten op het cijfer te leggen.
- Laat de kinderen het cijfer namaken met kruidnoten.
- Laat de kinderen de kaarten in de juiste telrij neerleggen.
- Laat de kinderen de kaarten in de juiste telrij neerleggen. Laat de kinderen de ogen sluiten en haal steeds een cijfer weg. Welk cijfer ontbreekt?
- Neem de losse kaarten met kruidnoten en laat de kinderen steeds kruidnoten erbij leggen om zo samen tien te maken.
- Neem de losse kaarten met kruidnoten en plaats deze steeds naast de kaarten met het cijfer.
- Neem de losse kaarten met kruidnoten en laat de kinderen deze in een rij van veel naar weinig of van weinig naar veel leggen.
- Neem de losse kaarten met kruidnoten en laat de kinderen evenveel neerleggen. Laat ze met whiteboardmarker het juiste cijfer op de kaart schrijven.
- Zet een streep met whiteboardmarker op de kaart en laat de kinderen de kruidnoten verdelen / splitsen.
- Stop 0 t/m 10 kruidnoten in de elf jutten zakjes. Laat de kinderen voelen en de zakjes bij het juiste cijfer leggen.
- Neem wederom de jutten zakjes en laat de kinderen de inhoud steeds tellen en bij het juiste cijfer leggen.
- Neem een lege kaart en leg daar een aantal kruidnoten op. De kinderen zoeken het juiste cijfer en leggen deze aan (als domino). Leg daarna weer een aantal kruidnoten op de lege plek en ga zo door totdat de kaarten op zijn.
- Herhaal bovenstaand spel maar laat de dobbelsteen bepalen welke hoeveelheid er op de lege kaart komt.
- Verdeel de kaarten van 1 t/m 10 tussen twee kinderen. Geef de cijfers 1 – 3 – 6 – 8 – 9 aan één kind en de overige cijfers 2 – 4 – 5 – 7 – 10 en het andere kind. Laat ze met de dobbelsteen gooien, het aantal stippen geeft aan welke kaarten ze mogen vullen.
- Verdeel de kaarten zoals hierboven aangegeven. Laat de kinderen gooien met de dobbelsteen. Het aantal stippen op de dobbelsteen geeft aan hoeveel kruidnoten ze krijgen. Het kind dat als eerste precies zijn kaarten vol heeft, is de winnaar.
- Maak sommen met de kaarten. Leg twee kaarten naast elkaar en leg daarnaast een lege kaart. De uitkomst wordt op de lege kaart gelegd.
- Leg een kaart vol met kruidnoten, bijvoorbeeld het cijfer 4. Laat de kinderen met stukjes wol of met whiteboardmarker groepjes van 4 maken zonder de kruidnoten aan te raken.
- Kopieer de kaarten en laat de kinderen met verf de juiste hoeveelheid ernaast stempelen. Ze maken zo een eigen telboekje. Je kunt ook plakcirkels gebruiken.
Auditieve oefeningen:
Auditieve discriminatie: het op gehoor onderscheid maken tussen klanken, lettergrepen, woorden of zinnen.
Auditieve analyse: het op gehoor uit elkaar halen van woorden in lettergrepen of letters. Uit elkaar halen: hakken. (analyse) In elkaar zetten: plakken. (synthese)
Auditieve synthese: de lettergrepen of letters die afzonderlijk worden uitgesproken, samen plakken in de goede volgorde.
Auditief geheugen: trainen van het geheugen om deze te vergroten.
Auditief taalbegrip: Het begrijpen en goed toepassen van de Nederlandse taal.
Auditief taalbegrip:
De juf zegt een stukje van een zin en de leerling maakt de zin af:
- Sinterklaas zegt
- De zak is
- De boot van Sinterklaas
- Het paard
- De pepernoten
- Het cadeau ligt
- Het boek
- Het speelgoed
- Op het dak
- Sinterklaas komt
- Ik maak
- De baard
Auditief discriminatie:
(rijmen is ook auditieve disciminatie)
Wat is het eerste woord dat ik zeg:
zwart cadeau boot
sint paard schoorsteen
wortel brief schoen
Spanje pepernoot zak
mijter kruis sinterklaas
Wat is het laatste woord dat ik zeg:
schoen zak zingen
zoet oorbel Nederland
nacht regen dak
man varen lied
computer peen chocola
Wat is het middelste woord dat ik zeg:
paraplu marsepein koek
lied staf moe
gymmen mooi tekening
maan december veer
pop muts broek
Auditief geheugen:
De juf zegt vier woorden en jullie zeggen het na:
maan baard straf veer
chocola peen brief boek
boot slapen bakken paard
muts dak staf goud
koek laars oud zingen
marsepein mantel lied rijmen
lief sinterklaas letter stoomboot
bal mandarijn kloppen huis
rood mijter boter koken
beer zak muziek stout
roe werk druk schoen
Auditieve analyse en synthese:
De juf “hakt” een woord in stukjes door de letters te verklanken. (let op: niet er – ei -em, maar: rrrr- ij -mmm). De kinderen plakken het woord weer aan elkaar door het hardop te zeggen:
p-aa-r-d k-oo-p g-r-oe-n
z-a-k ee-t v-ee-r
m-ij-t-e-r l-ie-d m-u-t-s
sch-oe-n z-w-a-r-t r-ij-m
b-oe-k s-n-oe-p m-a-n-t-e-l
p-ee-n s-p-ee-l b-aa-r-d
h-ui-s f-ee-s-t b-r-ie-f
s-i-n-t s-t-a-l r-oe
r-oo-d g-ou-d r-i-ng
s-t-a-f w-i-t b-r-oe-k
l-aa-r-s m-aa-n k-a-d-o
Rijmen
Er ligt een jute zak in de kring. Maak er een spannend verhaal van. Zullen we even spieken, het mag eigenlijk niet toch? Er zit een briefje in de zak, waarop Sinterklaas vraagt of de kinderen kunnen helpen met rijmen, want Sinterklaas heeft het veel te druk. De voorwerpen zitten in de zak. Laat de kinderen om de beurt iets uit de zak halen, en leg het voorwerp midden in de kring.
- touw
- tak
- fles
- boek
- tas
- schaar
- papier
- etc (wat in de klas te vinden is).
Pepernoten verdelen
Pepernoten verdelen: Als je met de kinderen pepernoten gebakken hebt in de klas, kan je een leuke rekenactiviteit met de kinderen doen. Namelijk het verdelen van de pepernoten.Vraag aan de kinderen: hoe weet je nou dat iedereen evenveel krijgt? Hoe moet ik dan verdelen? (iedereen een bakje). Hoeveel bakjes hebben we dan nodig? Laat een paar kinderen de bakjes vullen. Als er pepernoten over zijn, dan hou je die gewoon zelf.
Letter van de week
Begin de ene week met de letter S van Sint. Maak een S tafel en laat de kinderen spullen van thuis meenemen die beginnen met de S. De andere week kan je de letter P nemen. Maak wederom een tafel met spullen die beginnen met de letter P .Aan het eind van de week leg de spullen op de mat en ga je de spullen sorteren op de s en de p. Zorg dat je de letter hebt uitgeprint. Leg er ook spullen bij die niet met de s of de p beginnen.